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    生成原创文章工具在兰德公司对教师的调查中,学生的准备与收入密切相关

  • 作者:admin
  •  来源:未知
  • 日期:2020-12-13 20:11
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    在兰德公司对教师的调查中,学生的准备与收入密切相关。  高级政策研究人员朱莉娅·考夫曼(Julia Kaufman)说:“当我们推动并说'那些学生真的需要当面'时,我们会考虑到一个事实,那就是高贫困家庭中的许多学生面临着COVID-19传播的较高风险。”在负责这项研究的兰德公司。 “这两件事之间存在紧张关系。”  远程学习可以更好。这是如何做 几个黑人家长倡导组织的负责人说,由于安全方面的考虑,他们的大多数家庭仍不想返回学校。许多人没有看到教育回到原来的状态,因此他们向学校施压以加强其虚拟程序。  “我们的黑人孩子长期以来因面对面学习而​​失败,因此我们不希望回到现状,”加利福尼亚奥克兰家长倡导组织奥克兰REACH创始人Lakisha Young说。  “如果我们接受,直到明年秋天才重返学校,我们现在将如何设计教学方式呢?”她说。  Young说,自从春季学校关闭以来,奥克兰REACH雇用了家庭联络员来帮助父母应对财务挑战和子女的教育。它签约了儿童参加“国家暑期学校倡议”,这是由经验丰富的导师老师讲授的一系列录音,然后由他们支持与参与活动的孩子们一起工作的当地教育工作者。 
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    父母告诉我们他们的孩子早上起床,想上网。”杨说。 “他们确实想要更多的暑期学校。”  Young说,该小组还为幼儿园至二年级的儿童创建了一个为期五周的在线夏季识字计划,该地区的阅读评估平均得分提高了两个等级。该虚拟程序包括与老师进行的小组课程,录制的课程,家庭扫盲研讨会,以黑人儿童的经历为主题的朗读书籍以及每周的社区庆祝活动。  通过屏幕创建社区 加利福尼亚欧文大学研究青年媒体实践的伊米(Mimi Ito)说,对于年轻和年长的学习者来说,可以并且应该重组在线课程,以关注社区和点对点联系。  她说,目前,许多虚拟课堂都像是“物理课堂上的二流版本”,这就是为什么它们不太吸引人的原因。  伊藤说,教师可以将在线游戏或社交媒体整合到他们的课堂中,让孩子们追求目标或作为团队或社区的一部分分享内容。她建议使用Minecraft和Roblox等游戏,或TikTok和YouTube等视频平台。  24岁的Maria Sakellaris是伊利诺伊州Kewanee高中的一名体育老师,他正在使用Twitter和TikTok等社交媒体工具来帮助学生和运动员在大流行期间保持健康。 显示字幕 Maria Sakellaris,24岁,是伊利诺伊州Kewanee高中的一名体育老师,他正在使用Twitter和TikTok等社交媒体工具... 由MARIA SAKELLARIS提交 新泽西州巴斯金里奇(Basking Ridge)的初中和高中游戏设计老师史蒂夫·艾萨克斯(Steve Isaacs)今年秋天通过让学生在Minecraft中构建COVID-19病毒模型来论述科学和时事。 
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    艾萨克斯说,该游戏还允许学生建立虚拟博物馆或图书馆,在那里他们可以展示他们的英语知识和历史标准。  他说:“我试图让孩子们选择学习途径和活动。” “在Zoom上,我讲课较少,将孩子分成许多分组讨论室,然后我随机进入它们。”  开启学生摄像机后,学生与教师之间的连接更容易建立,但是出于隐私原因,许多地区都不需要这样做。  今日美国接受采访的大约十二名高中生说,即使关闭了摄像头,他们仍然觉得他们在以活跃的小组聊天为特色的虚拟课堂上学到了更多。但是,许多人仍无法说出为什么聊天消息在某些班级中容易流动而在其他班级却保持沉默。  “如果我们看不到问题……” 在宾夕法尼亚州哈里斯堡的约翰·哈里斯高中,老师们最近汇总了仍在学习说英语和写英语的所有学生的成绩。在此之前,还没有人注意到每个英语学习者都至少未通过一门课。在采取行动的刺激下,他们与当地一家以移民和难民为重点的非营利组织进行了接触,这使社区辅导员每周与学生合作一次。老师在星期五花了更多的时间进行一对一的学习。 http://www.001kp.cn/ 一个月后,英语学习失败者的比例下降到75%。
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